2.5-2.6

Vi räknade och lekte Glupska grisen... fråga era barn om ni undrar. :)

2.5 och tärningsspel

Läxan är att alla ska vara klara med 2.4 två nivåer. 

Vi jobbar nu med 2.5-2.6 med enheter i vikt och volym. 

Mycket bra jobbat idag! :)

Start 2.5

På tisdag räknar ni sidan 38 i boken och svarar i er blå läxbok. Lämnas in torsdag 29/11 eller senast 4/12.

Division med små tal

Målet med veckan är att bli klara med 2.3 och 2.4. Räkna på läxhjälpen och hemma om ni behöver mer tid. 

Division med stora tal

Vi repeterar multiplikation

Kapitel 2.1-2.2

Kapitel 2

Provgenomgång

Idag gick vi igenom provet. Max p var 32. Medel 18,2 och Md 19. Gränsen för E ligger runt 12 eller strax under. Hela gruppen kommer att jobba repeterande med grundläggande taluppfattning så tid ges för påfyllnad av eventuella luckor.

Kapitel 2

Tisdag, dagen innan provet leker vi

Idag gick vi igenom alla begrepp på kapitel 1 inför provet i morgon. 

Sedan spelade vi Algebrakapplöpning i lag om 3-4 elever. Mycket roligt! Och lärorikt!  :)

Repetition inför kommande prov

När diagnosen är gjord gäller det att repetera så mycket som möjligt inför provet, som antagligen blir tisdag eller onsdag i nästa vecka. 

Blandade uppgifter

Jag berättade om hur duktiga ni är på multtesten och senaste läxan, där medianen (mitten av alla resultat) var ofattbara 41 av 42!! 

På tre ggr multtest har klassen ökat både medelvärde och median med 10 p, och det är bara början av oktober! Fantastiskt!

I morgon kör vi diagnos 1. 

/Frida

Tisdag v 40

1.7 genomgång

Idag räknade vi på 1.6 och jag hade liten genomgång på slutet av 1.7. Nästa vecka jobbar vi med 1.7 tisdag, klart. Onsdag Blandade uppgifter och torsdag diagnos 1. 

Tisdag

Förkortad lektion idag pga dubbelvikariat, men tiden ni jobbade var suverän!

Multtest och ny läxa

Tisdag

Hej!
Idag blev det i princip ingen genomgång av matematik på tavlan alls, däremot ett omtag med ingång i klassrummet, hur man startar en lektion. Det händer de flesta sjuor och ibland någon åtta, men endast ett fåtal gånger. Man lär sig sedan att det är smidigast att göra det tyst och lugnt.

Klassen har en mycket god samlad kunskap, jag märker på i princip alla håll att ni har med er mycket av det som krävs för att bygga nästa våning på mattehuset, och det gör mig glad!

Denna vecka blir det ingen läxa, då det blir för kort om tid. Vi ger läxa till ONSDAG i nästa vecka istället. Jag delar ut en stencil med uppgifter på i morgon onsdag.

Torsdag i nästa vecka är studiedag.

Denna vecka gäller att jobba på 1.4 och 1.5. Nästa vecka går vi in i 1.6.

Mvh Frida

Blandad form till bråkform

Vi lärde oss att för att göra om blandad form till bråkform fanns det ett litet knep!
Några av er visste det redan, andra fick en aha-upplevelse när ni insåg att om man tar de hela och multiplicerar med nämnaren, och sedan adderar täljarens värde får man täljaren i det omvandlade bråket.
   Till exempel 2 3/5 blir 13/5, då de 2 hela multipliceras med nämnaren 5 (2*5=10). Därefter adderar vi de 3 i täljaren och får summa 13. 13/5. Tretton femtedelar.
På bilden härunder ser du ett annat exempel på varför det blir så. En hel och en fjärdedel (1 1/4) betyder ju 4/4 och 1/4 = 5/4.




Ett annat sätt att se på bråk är som byråar med olika antal lådor att fylla. Jag tänker att nämnaren talar om hur många lådor som får plats i varje byrå. Täljaren talar om hur många lådor som finns i byrån, och de hela talen säger hur många fyllda byråar vi har.
3 5/9 blir då i min skalle 3 hela byråar med 9 lådor i varje (3*9 = 27). Utöver detta finns ytterligare 5 lådor i den sista, den fjärde byrån som inte är full. 27 + 5 = 32 lådor totalt. Svaret blir 32/9.
Är ni med? :) Uppgift 7 i bilden här under.